美國俄亥俄州立大學的科學家對6個國家的13000對雙胞胎（包括同卵和異卵）進行研究後發現，
不愛上學，至少有40%～50%的原因，可能來自于基因。
這項發現將發表在7月的Personality and Individual Differences期刊上。
該論文的共同作者Stephen Petrill說，他曾經認為，雙胞胎成長的環境是完全一樣的，所以他們的學習積極性應該是一樣的才對。
結果卻讓他大跌眼鏡——共同的成長環境對學習積極性的影響微乎其微，而基因的影響出乎意料地占了上風。
參與該項研究的雙胞胎年齡在9～16歲之間，分別來自六個國家：英國、加拿大、日本、德國、俄羅斯和美國。
由於國情的不同，學生們需要回答的問題略有不同，但測量的指標是一樣的。
在研究中，孩子們需要完成一套測試題，以測量他們對各種教學活動的喜愛程度。比如說，德國孩子需要回答自己是否喜歡閱讀、寫作和拼寫。
接下來，研究者們比較了同卵雙胞胎和異卵雙胞胎的結果。同卵雙胞胎的兩個孩子擁有相同的基因，而異卵雙胞胎平均有一半基因是相同的。
他們發現，同卵雙胞胎的答案比異卵雙胞胎擁有更高的吻合度。這說明，基因與學習積極性之間有很強的聯繫。
奇妙的是，在六個國家，不管在哪個年齡段，結論都是相同的。
平均來說，雙胞胎之間學習積極性的不同，有40%～50%可以用基因來解釋，另外還有同樣的比例可以由不同的環境來解釋。
不同的環境是指雙胞胎對父母和老師的不同經歷，比如說，雙胞胎的哥哥有一個老師A，而弟弟卻沒上過這個老師的課，造成一些不同。
而只有3%的原因，是來自於他們共同的環境，比如相同的家庭經驗。
這個研究結果並不是說，存在一個特定的基因，會影響孩子對學習的喜愛程度。
這其中的過程非常複雜，涉及到眾多基因，以及基因與環境的相互作用。
這些都會影響孩子們的學習積極性。
科學家們認為，這項研究表明，要促進孩子的學習積極性，可能並不像之前我們想的那麼簡單。
（via sciencedaily）
文章出處：百度知道日報（http://zhidao.baidu.com/daily）
原始連結：http://zhidao.baidu.com/daily/view?id=4211
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