【滑出危機，還是轉機？】

文／大眾傳播學系 余國強老師     採訪整理／鄭曉芬   《靜宜學訊》2016年6月

餐桌上，一家四口都在滑手機，大家得把手機放在火鍋下方，才能讓火鍋滾熱，好好吃飯桌的30秒廣告，點出了智慧手機時代，人們既親近又疏遠的人際關係。

行動媒體不是現今才有的裝置，早期卡帶式隨身聽就是一種行動媒體，開發概念是不用固定在家裡聽音樂，後來延伸出行動電視或是收音機。

現在的行動媒體與傳統媒體最大的差別在於數位匯流的環境，打破了場域的限制，一個放在手上的行動裝置，

可以在任何時間、地點看電視、看書、聽音樂、打電話，並且隨時能獲得生活所有需要的資訊，這是行動媒體最大的優點，也是科技對人類行為模式最大的改變。

關係，忽遠忽近

英國文化研究學者威廉斯 (Raymond Williams) 提出「流動私有化 (Mobile privatization)」概念，

例如車子在都市或鄉鎮等公共空間移動時，車內空間是私人的，意即個人在自己的空間時，也保有與外界連結的公共性。

一如行動媒體所創造的虛擬化私有空間，例如坐捷運、公車時滑手機，

雖有很多人跟你身處相同公共空間，但卻可以沉浸在自己的世界聽音樂、看影片、發Line等等。

行動媒體讓整個空間變得更活潑更有彈性，人們與外界保持一種若即若離的關係，並同時取得超越時空的聯繫。

很多人透過Facebook找回多年不見的高中同學敘舊，或是鮮少連絡的親朋好友因Line的互動，感情回溫。

不過，同在飯桌卻不說話，各自低頭滑手機的現象也很常見。

有人認為行動媒體的出現，讓人缺少眼神交流或是語言交談，明明面對面，卻用line留言。

如換個角度看，通常，家人朋友才會坐在一起，聊三兩句，不會完全沒互動，只是方式不一樣。

人人都是媒體

人手一機的時代，讓每個人都有發聲的機會，有些言論透過社群的分享，其影響力甚至超越電視新聞。

當媒體的發言權不再掌控在少數的大媒體集團，人們將更能貼近事件的全貌，

但是有些人也會藉此散播不實言論，或是進行政治操作，因此如何在龐大的資訊中，獲取正確的判斷與解讀，便是媒體教育的重點。

某些不熟悉科技環境或是經濟弱勢的族群，常因對行動媒體的運用陌生而產生抗拒，此時必須耐心教導或是提供接觸學習的機會，建立興趣和信心，

許多七、八十歲的年長者跟年輕人一樣都會用line來聯絡朋友或同好。

人性左右科技

人與科技兩者關係微妙，人改變了科技，科技也改變人。

科技雖是因應人的需求而產生，卻不會只顧及單一需求，而是會延伸出其他新需求後，發展出新科技產品。

行動媒體所具備多工的概念，把人變得像電腦一樣可以同時處理不同的事情，

例如在家看電視，又開電腦回Email，拿平板看個韓劇，順便點手機的FB分享心情。

新媒體讓人們習慣在同一時間運用不同的媒介做不同的事情，或許有人質疑智慧手機影響工作、讀書的專注，

但人們卻可能因為邊看韓劇邊工作而舒緩壓力，或是偶而看個Line可以讓單調的讀書得到心情上的調劑。

傳統的教育觀念認為教科書才是正統，教科書以外的東西都不會幫助學習，

但是當今的科技社會強調任何地方都可以學習，書本、上網或看影片都是一種學習。

或許家長會因為不知道孩子在看些什麼而沒有安全感？

這是家庭教育的問題，如果從小有好的生命教育，讓孩子對人的價值有正確的認識，不管他看什麼都不會走偏。

看娛樂片、喜劇可以有創意的發想，或許以後會變成編劇，或者是電視節目的企劃。

早期廣播、電視剛上市時，家長們也曾焦慮孩子沉迷，但現在看來似乎不成問題。

運用科技媒體是現代人必備的能力，只要能保持住人的價值，不管什麼樣的科技或是時間再久，科技都不會影響人的本質。

運用科技犯罪是人的問題，不是科技的問題，問題的根本在於我們怎麼教孩子去追逐自己想要的生活，如何在現今的社會環境去建構自己的夢想。