「籃球,不只是籃球。 」
禪師的帶兵風格跟球員時代不同,從年輕時的完美主義、好強鬥勇到現在的寬容與尊重他人。
禪師有許多動作帶的是「心」,他不直接教球員東西或是命令而是要球員自己去思考、解決問題,
球員在場上遇到亂流不會氣得跳腳的急忙喊暫停,讓球員有學習的機會。
他也會依球員特性開書單給球員看,甚至教球員打禪、靜坐,除了訓練技術也加強的心理層面。
「籃球,不只是籃球。 」
禪師的帶兵風格跟球員時代不同,從年輕時的完美主義、好強鬥勇到現在的寬容與尊重他人。
禪師有許多動作帶的是「心」,他不直接教球員東西或是命令而是要球員自己去思考、解決問題,
球員在場上遇到亂流不會氣得跳腳的急忙喊暫停,讓球員有學習的機會。
他也會依球員特性開書單給球員看,甚至教球員打禪、靜坐,除了訓練技術也加強的心理層面。
「情感裡的藝術
或是藝術裡的情感」
「每一個平凡的個體,都是獨一無二的藝術。」
美國哈佛大學校長德魯・吉爾平・福斯特(Drew Gilpin Faust)於開學禮進行了一場例行的致辭──
以下節錄:
(追求真理)這要求我們具備勇敢、寬容和謙遜的品質,願意參與到知識社群的辯論,願意包容他人的想法,並願意基於理性和證據改變自己的觀點。
不過,這些不僅僅是我們希望在你們每個人身上培養的重要智力技能,它們還是至關重要的基本能力——即做出判斷和評估事實的能力,以及在新事實面前虛心學習和自我成長的意願。
......This requires all of us to work with courage and generosity and humility — to be willing to engage in the great debate that is an intellectual community, open to others’ ideas and willing to change our views based on reason and evidence. But these are not just important intellectual skills that we hope to nurture in each of you.
最核心的意義就是動機。
而力量有很多種,
在建構脈絡的過程中保持動態平衡。
「什麼才是好電影呢?
是霧裡看花感性的美,還是思維縝密理性的真;
是洞悉人性堅守的善,還是百轉千回無言的愛?
可能都是,也可能都不是。」
──越哥
悲劇,就是將美好的東西撕碎給你看。
做人有必要那麼絕嗎